Özel Eğitim ve Bilişsel Gelişim Takibi
Her çocuğun öğrenme biçimi ve gelişim süreci farklıdır. Bazı çocuklar dikkatini sürdürme, okuma-yazma, öğrenme, bilgiyi hatırlama veya akademik becerileri kullanma konusunda daha fazla desteğe ihtiyaç duyabilir.
Klinik Psikolog Yağmur Çelik tarafından yürütülen birebir çalışmalarda öncelikle çocuğun bilişsel, dikkat, öğrenme ve akademik becerileri değerlendirilir. Değerlendirme sonucunda çocuğun güçlü yönleri ve desteklenmesi gereken alanları belirlenerek kendisine özgü bir çalışma programı oluşturulur.
Bu süreç yalnızca bir değerlendirme ile sınırlı değildir. Çocukla birebir çalışmalar yürütülür ve gelişimi düzenli olarak takip edilir.
Çocuğa Özel Birebir Gelişim Programları
Her çocuğun ihtiyacı farklı olduğu için hazır ve standart bir program yerine, değerlendirme sonucunda elde edilen bilgiler doğrultusunda çocuğa özgü bireysel çalışma programı hazırlanır.
Çalışmalar çocuğun ihtiyacına göre;
- Dikkat ve odaklanma becerileri
- Çalışma belleği
- Öğrenme becerileri
- Okuma ve okuduğunu anlama
- Yazma ve yazılı ifade
- Disleksi ile ilişkili akademik beceriler
- Problem çözme ve akıl yürütme
- Bilgiyi işleme ve hatırlama
- Akademik beceriler
- Öğrenme motivasyonu ve özgüven
gibi alanlara yönelik planlanabilir.
Öğrenme Güçlüğü ve Disleksi
Çocuğun okuma, yazma veya akademik becerilerde yaşıtlarından farklı bir hızda ilerlemesi her zaman isteksizlik veya yeterince çalışmama anlamına gelmez.
Öğrenme güçlüğü ve disleksi yaşayan çocuklarda hangi becerilerin zorlandığının ayrıntılı biçimde belirlenmesi ve çocuğun ihtiyacına uygun çalışmaların planlanması önemlidir.
Birebir çalışmalarda çocuğun zorlandığı akademik beceriler desteklenirken aynı zamanda dikkat, çalışma belleği, işlemleme ve öğrenme süreçleri de göz önünde bulundurulur.
Dikkat Eksikliği ve Bilişsel Beceriler
Dikkat güçlüğü yaşayan çocuklarda öğrenme süreci de etkilenebilir. Çocuk derse odaklanmakta, yönergeleri takip etmekte, görevini sürdürmekte veya öğrendiği bilgileri hatırlamakta zorlanabilir.
Bu nedenle dikkat çalışmaları yalnızca “dikkatini artırmaya” yönelik değil, çocuğun dikkat, çalışma belleği, işlemleme ve öğrenme becerilerini birlikte destekleyecek şekilde planlanır.
Gerekli durumlarda MOXO Dikkat Testi, WISC-IV ve diğer değerlendirme araçlarından elde edilen bilgiler çalışma programının oluşturulmasına yardımcı olabilir.
Süreç Nasıl İlerler?
1. Değerlendirme
Çocuğun bilişsel, dikkat, öğrenme ve akademik becerileri değerlendirilir.
2. İhtiyaçların Belirlenmesi
Çocuğun güçlü yönleri ve desteklenmesi gereken alanları belirlenir.
3. Bireysel Programın Oluşturulması
Çocuğun ihtiyaçlarına göre kişiye özel çalışma programı hazırlanır.
4. Birebir Çalışmalar
Belirlenen alanlarda çocukla birebir çalışmalar yürütülür.
5. Gelişim Takibi
Çocuğun süreç içerisindeki gelişimi düzenli olarak takip edilir ve ihtiyaçlara göre program güncellenir.
Amacımız
Amaç yalnızca çocuğun akademik olarak daha başarılı olması değildir. Çocuğun nasıl öğrendiğini anlamak, güçlü yönlerini ortaya çıkarmak ve zorlandığı alanlarda gelişimini desteklemek temel amaçtır.
Her çocuğun kendi hızında ilerleyebileceği, kendisini başarısız hissetmeden öğrenebileceği ve potansiyelini ortaya koyabileceği bir çalışma ortamı oluşturmayı hedefliyoruz.
Çocuğun Gelişimsel Sorunlarında Erken Müdahale
Çocuğun gelişimsel sorununun erken yıllarda belirlenmesi erken müdahale çalışmalarının başlatılması açısından çok önemlidir. Erken dönemdeki eğitimin, özel gereksinimi olan çocukların genel gelişimlerini hızlandırdığı, bilişsel, sosyal ve dil becerilerini artırdığı, ailelerin çocuklarının durumuna uyum sağlamalarını ve güçlüklerle başa çıkmalarını kolaylaştırdığı bilinmektedir.
Gelişimsel Değerlendirmenin Temel Amaçları Nelerdir?
- Çocuğun varolan gelişim düzeyini belirleyerek, gelişimsel farklılıklarını saptamak,
- Gelişimsel risk taşıyan çocukları tespit etmek,
- Çocukların özel gereksinimlerini ortaya koymak,
- Farklı gelişim gösteren veya gelişimsel risk altındaki çocuklar için uygun eğitim programları planlamak ve uygulamak,
- Çocukların sağlık, sosyal hizmet ve eğitim, ailelerinin ise gerekli destek hizmetlerine ulaşmalarını sağlamaktır.
Merkezimizde çocukların gelişimlerini takip etmek amacıyla bilimselliği kanıtlanmış aşağıdaki değerlendirme ölçekleri uygulama sertifikasını almış uzman terapistlerimiz tarafından uygulanmaktadır.
Merkezimizde Kullanılan Erken Çocukluk Değerlendirme Ölçekleri
- AGTE (Ankara Gelişim Tarama Envanteri)
- DENVER-2 Gelişimsel Tarama Testi
- GEÇDA (Gazi Erken Çocukluk Değerlendirme Aracı)
- HÜBEG (Hacettepe Üniversitesi Bebek Gelişimi Kontrol Listesi)
- HÜEÇG (Hacettepe Üniversitesi Erken Çocukluk Gelişim Değerlendirme Kontrol Listesi)
- Gilliam Otizm Dereceleme Ölçeği-GOBDÖ 2 TV (The Gilliam Autism Rating Scale, GARS)
- Erken Çocukluk Dönemi Otizm Tarama Ölçeği (CHAT)
- Değiştirilmiş Erken Çocukluk Dönemi Otizm Tarama Ölçeği (M-CHAT)
- Otizm Davranış Kontrol Listesi (Autism Behavior Checklist: ABC) Otizm
BU KONULARI DA MUTLAKA İNCELEYİN!
Dikkat, Algı, Gelişim ve Kişilik Testleri
Objektif ve Projektif Değerlendirme Testleri
